他们既不能像初三时候的班主任曹玉红能清晰的讲解英语语法与国语汉学之间的联系，激发学生的学习热情。

    也不能像高三的吴老太那样用最简明扼要的讲解来破解最繁琐的数学试题。

    英语老师说的最多的就是：“你们的词汇量太少，每天要背这里多少多少，那里多少多少。”

    数学老师则是：“你们的数学题库里的试题实在少的可怜，先做完这些试卷，然后再做发散思维理解试题。”

    说来说去，不是词山就是题海。所有的担子，轻轻松松的从老师们自己的肩上卸了下来，转移到这些睁着眼睛巴巴的看着讲台的学生的身上。

    2000年左右的华夏学堂里，补习班还不是很多，大多都是一些任课老师自发组织的小课堂，云苏当初高三的时候也上过，吴老太和化学老师史精轧的补习班。

    可惜他那时候玩性已定，去了补习班十之八九都是身在课堂，心在电玩。根本没有心思听老师的话。吴老太也尝试过，带着他和老康去提高班听课，只可惜对着牛弹琴，弹的再好，牛儿还是只会吃自己身边的草，拉的还是屎，不会变成奶。

    还是史精轧说的对，当时的云苏在学业上已经很难有回转的余地了，毕竟时间上已经不允许了，前后一年的时间，想从高二的课程开始补起，至少要拿出超出常人数倍的休息时间来补习。

    只可惜云苏没有认识到这一点，他的家人也没有认识到这一点，一个或许有机会上大学的苗子，最终走上的路已经潜移默化的被定格到了其他路径上。

    或许也就是这几年，课堂上的冷漠，课堂外的嘲讽，以及自己的不争气才造就了后来云苏易怒的性格。

    就像那些人常说的：“我这人其实性格挺好的，人也善良，可就是脾气燥了点，你别撩我，撩的好就好，撩的不好玉石俱焚。”

    最后云苏明白了，不是这些任课老师是来搞笑的，是自己上补习班就是个搞笑的笑料。

    照本宣科的题型讲解云苏都没办法理解，英语的语法，词汇，更是没法理解。渐渐的他开始消沉了。

    2000年的时候某公司代理的《传奇》，还有国外的一些游戏如《星际争霸》之类的电脑游戏开始流入国内市场，正值叛逆和青春躁动期的云苏，又一次陷入了电脑游戏的包围。

    云苏还记得他上小学那会，爸爸因为能力突出，擅交际的原因被领导委以重任，出任了单位第一批与市场直接接轨的销售。四开间的店铺铺满了单位生产的各类产品，云苏经常跑去爸爸店里玩耍，只是每每云苏来店里的时候都不见父亲的身影，想找到父亲就要去隔壁的隔壁的隔壁的隔壁找，那里有一间小电玩室，他爸经常在那里打麻将，而云苏则可以找他爸要上几个飞子玩玩游戏机。

    以前云苏总觉得爸爸陪自己太少，从记事到现在他就记得去金陵那一次旅行，还是父亲外出公干带着他，孝陵的石人和中山陵的台阶，他记得是最为清楚，再之后就是动物园里白天不出来的鬼脸猴子和金陵湖里飞驰的汽艇。

    他隐约还记得自己很小的时候爸爸带着他去市立体育场打篮球，坐在观众席上的他看着父亲在人堆里冲抢投篮，慢慢的他自己开始学着打篮球，学着和球场的小朋友一起打游戏机，一起晚上跑来体育场的灯光球场里看中学篮球比赛。

    生活里的颜色变得生动起来，身边的人也多了起来，憨直的中锋高二个子，犀利走位的土豆泥，还有很多很多……