翌日早晨，周悦踏进教室，早起的疲倦刚从惊醒的紧张感里释放出来，又被早读铃声的响起固定在脑海里打转，不上不下。她不紧不慢地翻开语文书，朗读着课文。漫不经心，没记下多少。忽然，郭昕立从周悦课桌前跑过，顺道留下一句：“蔡老师下学期就不教我们了，以后就没人帮你了。”

    周悦看着郭昕立得意洋洋的神情，一股恶心感油然而生——世上竟有这种恶人，从来不觉得自己有错，反而对纠正她错误的老师心怀怨恨，更是将这一切归咎于受害者身上。但她也足够可悲，无法正视自己的恶毒，处心积虑地想要报复揭露她真面目的人，却被林燕利用得彻底。

    早读课后，“墙头草”吕具鸣走到久未“光顾”的郭昕立座位前，以讨好的口吻说：“郭昕立，真的吗？你怎么知道蔡老师不教了啊？”

    郭昕立斜眼看向周悦，忿忿不平地对着吕具鸣说：“因为蔡老师是不能教高年级的，所以她教完三年级就要回去重新带一年级了。”

    顷刻间，这个话题成了教室里的头条新闻。有人交头接耳地讨论着谁会是下学期的语文老师，有人窃窃私语着郭昕立举手投足间的嚣张气焰，有人七嘴八舌着周悦日后的处境。

    那日放学后，周悦问蔡老师：“蔡老师，你下学期就不教我们了吗？”

    蔡老师看了眼周悦，随即点点头说：“你怎么知道的？”

    “郭昕立今天早上就在班里传开了，我怀疑是那个老师告诉她的。她还和我说，以后就没人帮我了。”周悦的语气中有些不舍、有些委屈。

    “我要走了，你高兴吗？”蔡老师问。

    周悦神色黯然地摇了摇头——怎么会高兴呢？一直以来，蔡老师都在带给周悦温暖，即使周悦忍无可忍为了反击做出了许多荒唐事，蔡老师也始终站在周悦这边。蔡老师知道周悦的难处、理解周悦的敏感，也因长久相处而对周悦有了不同于普通学生的情感。想到这里，周悦此刻的内心不仅有沮丧，更有懊悔。

    “以后我不在你身边了，你不要再和她们对着干了。”蔡老师轻声说。

    “那我难道就任她们欺负吗？本来就是她们先欺负我的。”周悦委屈又气愤。

    “你不和她们对着干了，她们就没理由欺负你了。”蔡老师的语气依旧温柔。

    “我本来也没和她们对着干啊，是她们先没事找事。我又不像蔡老师，可以在她们欺负我的时候走掉，我一直在那个班级里啊。”周悦不知道该怎么说清楚这些事，肚子里全是无人理解的委屈。

    回到家后，周悦哭着对妈妈说：“妈妈，蔡老师下学期就不教我们了，怎么办啊？”

    “什么怎么办啊？”妈妈笑着说，“你再喜欢蔡老师，蔡老师也不可能教你一辈子啊。”

    一直以来，那些周悦说不清道不明的事情，妈妈或许略知一二，却没有真正触碰到事件的核心。所以，周悦母亲虽然知道蔡老师对周悦好，却不知道蔡老师对周悦意味着什么，更不明白周悦此刻的心情。

    周悦家里有一张黑色的大方桌子，以往周悦都在这里写作业、画画、捏橡皮泥。现在，她从自己的小橱柜里翻找出了一叠彩色卡纸，在这张大方桌子上涂涂画画、裁裁剪剪。最终，她做出了一张贺卡，上面是简简单单的图案，用彩笔填充了颜色，又用黑色签字笔写上了祝福语，方方正正的楷体字仿佛给贺卡打上了小学生专有烙印。虽然它并不如文具店里售卖的卡片精美，更不会像那个年代的生日贺卡一样打开就会唱歌，但这是周悦自己做的，她觉得这样更能体现出自己的心意。

    那晚，周悦将贺卡小心翼翼地收进了书包，临睡前特意把书包搁置在了床头柜上。躺在自己小床上的时候，她看着自己的书包，整理今天一天的时间，每一个节点都有不同情节，情绪随着心境此起彼伏。到最后睡前，她脑海里只浮现出了蔡老师温柔可亲的形象，她应该是笑着的。如果每天都能笑着入睡，多好。

    第二天语文课前，周悦将自己做好的贺卡递给蔡老师，说：“蔡老师，这是我自己做的贺卡，我想送给你。”

    蔡老师接过周悦的贺卡，夹进了自己的语文教辅中，没有说话，眼底却似充满了温柔的水，和周悦初次见她时别无二致。

    蔡老师总是在下课铃声响起后便结束了课堂教学。不拖堂是她的习惯，更是她能力的体现。她总是能恰如其分地教授完一节课的内容，在有限的时间里将课程讲解得生动形象，无需多余的时间相辅助。今天也不例外。下课铃一响起，蔡老师便有力地说出“下课”二字。

    伴随着全班异口同声的“老师再见”，蔡老师走到周悦座位前，还未开口，周悦已缓缓喊出“蔡老师”三个字，脸上的表情有些为难、有些不好意思。

    “没关系的。”蔡老师轻声说。