我决定不管这两个笨蛋：“哥哥，有什么想喝的吗，我去买。”

    哥哥说不需要，倒是一边躺在浮艇上度假的reborn说话了：“咖啡，不加糖。要热的。”

    我：……

    结果我还是一手端着我的橙汁一手提着reborn的咖啡回来了。

    然后就看见带着眼镜的隼人君在一块白板上画了人体在水中的受力分析图，正向纲吉君解释游泳的原理。

    我记得浮力是在三年级才会学到的吧。

    我把咖啡递给reborn，却遭到了后者的嫌弃：“不要速溶的。”

    就你事多。我这样想着，把杯子放到浮艇上。

    而那边，三人就这谁的教学方法更有用开始了比赛，而我在一边默默喝我的果汁看戏。

    一场拟声词教学法、理论教学法和实践教学法之间的争斗大戏。

    打破这种三足鼎立局势的是笹川学长和他的精神教学法。

    他随着“极限”的口号而来，一个扎猛子跳进了水里，以一种极丑的泳姿在手里蠕动。

    怎么看怎么辣眼睛。

    这还不算什么，他在原地摆动了一阵手脚之后还站起来一脸自豪地说：“居然有了这么远了，好的沢田，来试试吧。”

    你醒一醒啊笹川学长！你根本就没有动啊！

    真就跳多远有多远呗。

    说不定连纲吉君都比你窜的远些。

    真的很好奇你是怎么做到游过十五公尺的。

    各种吐槽在我脑中以弹幕的形式闪过，但我就是不说。

    我就这么坐在水池边一边踩水一边看他们瞎折腾，想着我是怎么学会游泳的。

    好像是因为水之呼吸吧。

    我看着远处被鲨鱼追逐的纲吉君，终于得出了答案。

    结果体育课上，纲吉君还是到女生的泳池里来了，一边宽面泪一边踩水花。

    因为纲吉君学的是自由泳，但学校要求的是蛙泳。

    这样看来，笹川学长才是对的。

    虽然姿势丑了点，但好歹还是蛙泳。