算上孙皓，姜明现在有31名学生，其中有6名女孩，都是聪明伶俐、吃苦耐劳的青少年，又处在适合学习知识的十岁左右年纪，因此学习速度非常快。

　　数学已经学完了四则运算，正在学习几何的初步知识。物理学习了很多初级知识，主要是简单的自然现象解释，还没有按力、热、声、光、电等课程系统学习，而且热学、电磁学未来几年都用不上。语文以识字为主，简体和繁体并用，所以负担重些，当然姜明抄袭了很多寓言故事当作课文，所以并不枯燥。

　　两人来到学校，见李婧柔正在上课，便站在窗外旁听，只听李婧道：“同学们，小马过河的故事告诉我们什么道理呢？”

　　姜明不在的时间，都是李婧柔、孙欣甜帮忙上课，李婧柔跟在他身边时间最久，数学、语文、自然都学到不少，拿着姜明的教案也能应付。

　　一个小孩举手回答道：“河水深不深，只有自己尝试过才知道，碰到问题要自己试着解决，不应该总找他人帮忙。”

　　后世很多的寓言故事、成语故事简单直白，又能传递做人的道理，比古代的启蒙课本要活泼很多，小马过河、狼来了都是这样。

　　下课后，李婧柔见姜明、孙欣甜携手而来，过来问道：“你们怎么来学校了？”

　　姜明微笑道：“我刚做了一个有意思的东西，将来上课用得上，欣甜也感兴趣，就跟过来一起看看了。”

　　半个小时后，操场的架子上挂起了一个滑轮组，学生们都盯着这个奇怪的器具，交头接耳，纷纷猜测这是什么。

　　“孙皓，你去问下老师这是什么呗？”

　　“为什么你们不去，叫我去问？”

　　“姜老师是你姐夫啊，好说话。难道你怕了？”

　　毕竟还是十来岁的少年，被这么一激，孙皓不服气，跑到姜明面前，问道：“老师，这是什么？为什么要挂在横杠上？”

　　姜明眯眯笑，来到孙皓面前，附耳道：“小皓，这本来是送给你的礼物，今天就先物尽其用，完了再给你哈，大不了晚上再给你做顿好吃的。”

　　孙皓点点头，也轻声道：“那就这么说定了，今天要吃你说的红烧肉。”

　　姜明点点头，道：“好！就做红烧肉！”

　　建好高炉后，姜明让铁匠铸出了铁锅，这个比较容易，做好凹形模具后，里面倒入少量铁水，用凸形模具轻轻挤压下去，铁锅就铸好了。

　　有了铁锅后，姜明连续几天都亲自下厨，菘菜炒肉、红烧鲤鱼、清炒山菇等各种炒菜送上餐桌，让两位美女赞不绝口，原来姜明自夸厨艺不错，不是吹牛。孙皓更是吃货一个，天天吵着姜明换新菜式。

　　搞定小舅子后，姜明走到所有学生前面，道：“今天就在操场上给你们上自然课，这个是滑轮组，可以帮我们节省力气，提高日常生产工作的效率。”

　　其实咱们祖先在战国时期的《墨经》里就有滑轮的记载，不过那时将滑轮称为“挈”，用来改变力的方向。不过古代的滑轮都是用滑动轴承，到元朝时期，郭守敬的浑仪在两环之间安装了四个小圆柱体，构成滚子支承，这种结构与近代“滚柱轴承”减少摩擦阻力的原理相同，这可以说是原始的滚动轴承。