杏花卸任班长，身上担子轻了不少，乍一开始，不习惯，好在有文学小组长的头衔，还可以将多余的精力用完。

　　一个星期去活动室（全名“文学小组成员活动室”）去主持一次工作，看一下稿件，确定哪些油印稿件充做校刊内容，指导下一星期的具体事务。

　　别说，“官”不大，操的心倒也不少，只是不需天天监工，比先前还是清闲不少。

　　胡小娣特意来活动室看看，嗬，好大的阵势，手下人马有十来个，兴奋地喊道：“李大官人，好威风！”

　　“来者何人，看着不善，打出去！”杏花兴致来了，开起了不大不小的玩笑。其他人都咧开了嘴。

　　“不好意思，小女子初来乍到，不知所以，误闯军机处，我速速撤退，回去也！”胡小娣在门口观察几分钟，离开了。

　　“这是谁呀？和组长挺熟的嘛！说起江湖黑话啦！”在座的几位成员好奇地问道。

　　杏花扫视一圈，“哦，小伙伴们见怪了，刚才那个同学是我们班班长胡小娣。和我相处很久，十分熟悉。”

　　“哦”，众人明白过来，原来是同班同学。

　　“好了，闲话不说了。我来谈谈我们文学小组的一些计划。”杏花言归正传，把话题收回来。

　　大家先讨论征用什么样的稿件。争执不休，坚持己见。

　　有的说不如抄一些诗歌，或者精美散文也行。杏花摇头，能抄到的，要我们这个小组做什么！

　　有主张写大部头小说的，众人一致反对，认为初中生一方面笔力达不到，另一方面，太耗费时间。

　　到底写些什么呢？颇费思量，搞不好人力物力费了很多，却终究徒劳无功。

　　杏花不停地思索，是啊，写什么既要考虑能力问题，也要考虑时间投入，还得考虑写的东西的价值。

　　一个成员提出来：“写什么，不必太拘泥，能写什么写什么，别写情情爱爱的就可以！”

　　是不是宽泛了点，大家小声议论着。

　　杏花挺感兴趣，追问她写哪些东西都可以呢？

　　那个成员说道：“比如能写对联的，就让他写几副，这也能体现写作的能力，很能激发别的同学的写作欲望。能写小小说的，那就写呗，精彩了，不就哄人开心了？”

　　“有道理，你这个提法真好！要不，咱们在写作上稍稍提点要求，可以放宽，适合不同同学来尝试。大家看好不好？”

　　“嗯，听起来应该不错，那具体怎么做呢？”一个高个子女生问道。

　　“散文、小小说、整理的故事、诗歌、对联，等等吧。不要限得太死就行。你们觉得呢？”

　　杏花很民主，尽量争取全体成员同意。

　　“好的，就这么办吧。放开了，大家才好写嘛！”

　　杏花想了一会儿，提出另一个问题：“我们不是作家，我们更多的是为了训练写作能力，所以不能写得太多，太频繁。我建议，控制稿件数量，还有就是字数。”

　　对呀，大家鼓掌，怎么这么多人都没想到呢？成员们瞪着眼睛，看着杏花，想从她那里得到明确的答复。

　　“我是这么想的，一个月，每个同学可以上交一份稿件，既能写出质量，也能避免过多耗费时间。交稿时间可以自由选择，随时投到稿件箱里。”

　　“好”，几乎全体同意，毕竟写作只能当作爱好，杏花的提议是合乎实际的，能使活动长期坚持下去。