杏花看着小男孩离开，心里颇为羞惭。刚才爆粗口，表现实在欠妥。孩子给她指出来，下次说话她要注意啦！

　　她心情依然好不起来，弟弟复读计划暂时搁浅，未免可惜；怀礼来信让她尤其抑郁，心情坏到极点。

　　她像一个无头苍蝇到处乱撞，比喻不恰当，却符合她此时内心体验。没人能理解杏花的真实想法，她多么失望、多么痛苦！

　　本来她可以拥有一个美好未来，如今工作顺利，写作才能初显，这些都给她无限遐想与无穷希望。

　　然而，因为爱情受阻，包括母亲的打压、父亲的忍让，使得她在家庭生活里缺少应有的快乐。

　　父母引以为傲的是她的工作岗位、写作能力，而不是欣赏她本人。日常生活中，杏花并没受到父母多少关注。

　　想想真是悲哀，她是家中第一个拥有工作的孩子，在家里她享有的待遇，远远低于二哥、二嫂。在母亲眼里，她就是应该早点嫁出去的女儿。

　　什么家庭，什么父母嘛？！她不恨父母，他们将她养大，从心里来说她要感恩，而不是处处与父母对抗。

　　实际情形呢，她感到沮丧，父亲不大问事；母亲不考虑子女想法，完全按照自己的态度来。

　　她给怀礼写信，将所思所想尽情宣泄。

　　“怀礼，家中我觉得自己多余，与家庭若即若离。家务活我不怎么参与，超市的经营、扩大好像与我关系不大。”

　　若就这样倒很好，杏花是个自由人。她行动受限，举动不能自主，好多时候，她感到自己是一个“囚徒”，没有一点自由。

　　气不过，躺倒床上，抹起了眼泪。

　　想想好笑，要是有学生过来看见，不得笑掉大牙，还以为她是多愁善感之人呢！

　　赶紧擦干眼泪，她捧起一本书读着。

　　恰巧一个学生过来，问她：“老师，我们班连续两次没开班会，同学意见很大呢！你这次该开班会了，大家真的很急呢！”

　　想到欠学生两次班会课，她有点惭愧，“老师做得不好，这么久没开班会，真是不好意思，明天的班会一定如期进行，这样行了吧？”

　　“嗯，好的，那我们先出去了。”三个学生开心地离开，她看着学生背影，内疚地叹口气。

　　许久没开班会，班主任当的有些不称职呀。行了，写完这封信，她就开始构思班会课内容，带给学生一次震撼。

　　“我们的处境好尴尬，实在不像一对情侣，倒像两个搞情报工作的地下党，紧张兮兮地生活，好憋屈！”

　　怀礼在来信中提到，杏花最好常回家看看，多与父母沟通，把两人的事细细告诉父母，尽量征得父母大人支持。

　　但是，明眼人都能看出来，想法幼稚，压根实现不了。怀礼的提议，现实中行不通！

　　“怀礼，你的提议很好，只可惜我父母不容易被打动。他们对挣多少钱分外关注，至于沟通，也许他们不愿意花时间，觉得都是白费蜡。”

　　杏花说了一通，心里愈加焦急，情绪越来越不好，差点要摔东西了。是啊，谁能缓解她的心里压力？

　　能摔东西吗？一个老师心里失衡，就能抱东西摔？忍忍吧，慢慢调节，坏心情迟早会过去。