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第二十一章 温暖与热
“嗯，你真是太了不起啦！”花老师竖起了大拇指。私下却偷偷运起了能量连接自己额头上的水晶能量，看见了图默身上的蓝色光芒竟然比先前亮了不少！虽然惊讶他的进步，不过表面上却依旧不动神色。
“嘿嘿，谢谢老师。”今天被花老师夸奖了那么多次，图默有些飘飘然，摸着脑袋有些不好意思了。
“图默同学说的没错，我们的心就是由一堆感受组成，感受就是芊光能量！你们想想竟然芊墨宇宙是由能量组成，那么你用肉眼去观察，看到一个物质的现象，你怎么可能解开宇宙的芊墨法则？自然是回到芊墨能量的层面才能恍然大悟，其实你在这个芊墨宇宙里的体验只有芊光的强弱，仅此而已。”花老师见图默的嘴巴蠢蠢欲动，赶紧抢先开口。说完后不为人知的轻晃了下脑袋，今天这是怎么了怎么会对一位学生产生这样的情绪？也许这就是自己需要化解的墨。
“大道至简。”同学们对此一针见血的点评着。
调整状态后的花老师轻松了许多，笑着点点头。他以往一直沉浸在芊墨法则的理论上，自认有着极高的造诣，除了院长以外他不认为自己比任何人差，极其自负。不过也是正是如此反而忽略了实修，在此之前他甚至连仙人都未曾踏入，遇到拈花学院的院长后才开始重视实修，才有了如今仙人中期的境界，如果他能早日认真实修，凭借他的聪慧早就到达仙灵甚至仙王也并非不可能。也正是因为他的自负，才会对更为惊艳的图默产生小情绪，也许别人看不出来，但是对理论有着非凡境地的花老师却明白，图默刚刚的那番发言是多么令人惊叹，这绝不是光凭头脑的推论就能得出来的。想起刚刚对图默的小排斥，这无疑是墨化在作祟，如果说芊光隐藏的最伟大的属性是聚集，那么墨则是相反是排斥。不过花老师不仅没有为此烦恼，反而开颜而笑，这是好事呢！
同学们在台下也是目瞪口呆，花老师竟然在发呆！看他的一会神情严峻，一会冁然而笑，不由啧啧称奇。
花老师这时发现自己失礼了，尴尬的干咳了两声，继续说着。
“延伸给我们的一个感觉是温暖。所有的运动都会产生热。”
温暖？热？不过只要稍加思索就会很快明白这其中的含义。同学们点头，听花老师继续说。
“同学们有没试过，当有许多人赞美你的时候，你会感觉到温暖？”
“嗯，有！”
“这种人们之间的赞美是一种动词，是互动。任何互动都是延伸，延伸就会产生热。但是它有一个前提条件那就是必须是基于存在感与安全感。同学们想想，赞美是基于存在感与安全感的，当你认为别人赞美你的时候，是在肯定你的存在，那么你才会产生安全感，而这种互动又会产生热。但是如果互动不是基于存在感，而是人们认为你太卑鄙，太无耻了在否定你的存在呢？那么你就会感觉到恐惧不安，感觉到心灰意冷，感觉到孤独没有存在感。”
“嗯，是的。”
“延伸在芊光的层面是橙色的芊光，它给人的感觉是温暖与热，相反，墨化给人的感觉是失落，寒冷。”
“明白了”
“同学们我们做一个小实验，现在请你们双手摩擦。”花老师双手摩擦示范给同学们看，同学们也跟着一起摩擦起来，整个教室顿时传来一片“吱吱”的擦掌声。
“同学们感觉到了什么？”摩擦了一会后花老师问道。
“热！”
“摩擦是动词，而手掌是存在，两个存在互动就会产生热。你们是否发现了，热同样会引起人们的注意。如果你身上某一处感觉到热了，你会第一时间察觉到它。”
“是的，热非常的有存在感。”同学们对于这点还是能瞬间明白的。
“我们再做一个实验。”说完花老师从讲台上拿出了一块事先准备好的鸡蛋大小的冰块，接着说道：“我们之前说过，延伸是存在感更进一步的表现，而延伸是热，如果我们给一个物体增加热能会如何呢？”
望着花老师一脸神秘的笑容，同学们对这个实验更是期待了。
花老师聚精会神的运起能量，他的手掌上顿时出现一个火球缓缓漂浮着，眼尖的同学可以发现火球内部是高速运转的能量。花老师一手控制火球，一手控制冰块，缓慢的让两者结合在一起，冰块吸收了火球的热能，慢慢开始融化，热气腾腾。
“嘿嘿，谢谢老师。”今天被花老师夸奖了那么多次，图默有些飘飘然，摸着脑袋有些不好意思了。
“图默同学说的没错，我们的心就是由一堆感受组成，感受就是芊光能量！你们想想竟然芊墨宇宙是由能量组成，那么你用肉眼去观察，看到一个物质的现象，你怎么可能解开宇宙的芊墨法则？自然是回到芊墨能量的层面才能恍然大悟，其实你在这个芊墨宇宙里的体验只有芊光的强弱，仅此而已。”花老师见图默的嘴巴蠢蠢欲动，赶紧抢先开口。说完后不为人知的轻晃了下脑袋，今天这是怎么了怎么会对一位学生产生这样的情绪？也许这就是自己需要化解的墨。
“大道至简。”同学们对此一针见血的点评着。
调整状态后的花老师轻松了许多，笑着点点头。他以往一直沉浸在芊墨法则的理论上，自认有着极高的造诣，除了院长以外他不认为自己比任何人差，极其自负。不过也是正是如此反而忽略了实修，在此之前他甚至连仙人都未曾踏入，遇到拈花学院的院长后才开始重视实修，才有了如今仙人中期的境界，如果他能早日认真实修，凭借他的聪慧早就到达仙灵甚至仙王也并非不可能。也正是因为他的自负，才会对更为惊艳的图默产生小情绪，也许别人看不出来，但是对理论有着非凡境地的花老师却明白，图默刚刚的那番发言是多么令人惊叹，这绝不是光凭头脑的推论就能得出来的。想起刚刚对图默的小排斥，这无疑是墨化在作祟，如果说芊光隐藏的最伟大的属性是聚集，那么墨则是相反是排斥。不过花老师不仅没有为此烦恼，反而开颜而笑，这是好事呢！
同学们在台下也是目瞪口呆，花老师竟然在发呆！看他的一会神情严峻，一会冁然而笑，不由啧啧称奇。
花老师这时发现自己失礼了，尴尬的干咳了两声，继续说着。
“延伸给我们的一个感觉是温暖。所有的运动都会产生热。”
温暖？热？不过只要稍加思索就会很快明白这其中的含义。同学们点头，听花老师继续说。
“同学们有没试过，当有许多人赞美你的时候，你会感觉到温暖？”
“嗯，有！”
“这种人们之间的赞美是一种动词，是互动。任何互动都是延伸，延伸就会产生热。但是它有一个前提条件那就是必须是基于存在感与安全感。同学们想想，赞美是基于存在感与安全感的，当你认为别人赞美你的时候，是在肯定你的存在，那么你才会产生安全感，而这种互动又会产生热。但是如果互动不是基于存在感，而是人们认为你太卑鄙，太无耻了在否定你的存在呢？那么你就会感觉到恐惧不安，感觉到心灰意冷，感觉到孤独没有存在感。”
“嗯，是的。”
“延伸在芊光的层面是橙色的芊光，它给人的感觉是温暖与热，相反，墨化给人的感觉是失落，寒冷。”
“明白了”
“同学们我们做一个小实验，现在请你们双手摩擦。”花老师双手摩擦示范给同学们看，同学们也跟着一起摩擦起来，整个教室顿时传来一片“吱吱”的擦掌声。
“同学们感觉到了什么？”摩擦了一会后花老师问道。
“热！”
“摩擦是动词，而手掌是存在，两个存在互动就会产生热。你们是否发现了，热同样会引起人们的注意。如果你身上某一处感觉到热了，你会第一时间察觉到它。”
“是的，热非常的有存在感。”同学们对于这点还是能瞬间明白的。
“我们再做一个实验。”说完花老师从讲台上拿出了一块事先准备好的鸡蛋大小的冰块，接着说道：“我们之前说过，延伸是存在感更进一步的表现，而延伸是热，如果我们给一个物体增加热能会如何呢？”
望着花老师一脸神秘的笑容，同学们对这个实验更是期待了。
花老师聚精会神的运起能量，他的手掌上顿时出现一个火球缓缓漂浮着，眼尖的同学可以发现火球内部是高速运转的能量。花老师一手控制火球，一手控制冰块，缓慢的让两者结合在一起，冰块吸收了火球的热能，慢慢开始融化，热气腾腾。