以山田院长现在的地位，他吩咐下去的事情几乎第一时间就得到了各部门的积极响应！

    然而关于教育改革可能遭遇的挑战，总司显然并没有完全向小助理说明白...

    最起码，山田院长的动机可并不像他自己所说的那样纯粹！

    之所以所有的教材最终定稿前都要送到总司这里亲自过关，并不是因为院长大人不放心下属的专业能力，而是作为影响未成年儿童世界观塑成的重要道具，总司早就想借机往其中夹带一些隐蔽的私货...

    ——意识形态塑造当然要从娃娃抓起，但怎么在完成洗脑的同时不被有关部门看出破绽却是个技术活。

    在这方面，山田院长可谓下足了功夫！

    好比说他在相关课程中除去一应武器装备的使用规范之外，还特意加入了包括数学、材料学、工程制造学、基础生物学等一系列工具类学科。

    这么做名义上是为了应对特装部队与空战部队高频率更新装备的现状，保证同学们即使在校期间只能拿淘汰的产品做训练，正式入伍后仍能凭借兼通底层逻辑的优势在入伍后快速上升新机型。

    而实际上，这些与查克拉、忍术毫无关系的内容，却成为打破阶级壁垒的重要契机！

    潜移默化的求学过程将在无形中改变忍校生的价值判断，战斗能力的强弱将不再成为对个人能力的唯一评判标准！

    学生们考试的时候当然不可能意识到这点……

    但若是有朝一日山田院长真的在现存的查克拉体系之外引入新的能力体系，甚至新的生产方式，有了这些铺垫，遭遇的阻力就将在无形中减少许多！

    除此之外，山田院长还力主在三年级后实行“分班”制度。

    学生们可以按照自己的爱好与老师的建议选择不同的学习方向——学有余力者可以为今后加入空战部队多汲取一些专业知识，甚至更进一步细化鸦天狗、白狼天狗、通讯班等不同门类；而假如自觉力有不逮也可以选择朝上手难度较为友好的特装部队方向发展——破袭手、爆破手、侦察员同样也是前线需要的人才。

    这样一来，不仅在一定程度上平衡了增加课业给忍校学员造成的学业负担，也使得毕业生未来在作战部门的分工更加垂直化，避免人力浪费的同时也间接完成了对上下游一体的传统生产模式的切割，打通了各大忍宗形成行业垄断的技术壁垒！

    按照这个趋势，最多十多年后，“家族”的存在感终将被“部门”所取代。

    等有朝一日特装部队与空战部队、海战部队为了军费开支争得不可开交时，所谓的奈良家、山中家、日向家也就不再成为大家分辨“你们”与“我们”的判断标准...

    从某种意义上看，这甚至可以看做一条为宗族传统送葬的绝户计！

    更是木叶走向历史新阶段的重要阶梯！

    当然……

    总司不是那种大公无私的革命家。

    假如未来焕然一新的木叶不是属于山田系的木叶，则以上这些改革对少年而言根本毫无意义。

    因此参考自己过去特殊的人生经历，总司还决定在实践性课程外对忍校原本的文化课进行一定程度的调整。

    这其中，他着重论述了“新时代火之意志”的重要含义。

    ——

    “我必须指出，忍者作为维持所有暴力组织存续的保障性资源，其本身区别于任何一种死物，存在强烈的自我增值倾向。

    忍者资源的过量与溢出是历史的必然。

    从遥远的战国到忍村制度确立后的第一次忍界大战，每一次的战争除了起到资源再分配的作用之外，更是为了消耗掉这部分多余的战力，使国际局势重新恢复平衡。

    到头来，忍战除了回收消耗尽可能多的剩余战力之外，根本没有创造任何价值。