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第333章 四九

    暖壶是暖水瓶的俗称,是一种常见的家用品,主要用于将水加热后保温。在20世纪80年代至90年代,陕北人家里最常见的是一种老式暖壶——竹编暖壶,这种暖壶是以毛竹为主编织出的暖壶外壳,加上内胆构成,不仅保暖,而且美观,用起来十分方便。

    曾经最熟悉的暖壶,如今已不再是家庭标配。每当看到这种暖壶,一拔木塞似乎就能被带回到童年,有一股熟悉的热气喷出来,拿起它,似乎就能倒出水来,喝水、冲药、洗漱,历历在目,恍如昨日。

    随着科技的发展,现在的暖壶在外形、材质等方面都发生了很大变化,这种老式暖壶渐渐退出了历史的舞台。

    这里说的暖水壶可不是用的那种,这里说的暖水壶是指的一个人,彭总的媳妇余婷琳,那可是一个对彭总无微不至的一个人。

    董宇辉曾说过,哪有什么避风港,风来了我就慢慢走,雨来了我就靠边走,打雷了我就捂耳朵走,人到一定岁数自己就是自己的屋檐,再也不能指望找地方躲雨。

    终身学习就是咱职业生涯的避风港……

    骨子里有坚强,言行中有教养,交往中有包容,心底里有善良,生命中每一场风雨,都会让咱更加强大。

    在你不能像鹰一样飞翔的时候,像猪一样生活没什么不好,吃喝拉撒,简单就好,毕竟不是每个人都有翅膀。

    万事看开不依赖任何人。

    回到西安,余婷琳去附近市场买的鸡回来给彭总做最爱吃的椰子鸡。

    不一会儿得功夫,余婷琳带来两只冰冻的三黄鸡回来了,嘱咐午饭时一定吃掉一只。“瞌睡遇到枕头”,彭总正发愁中午吃啥呢,这不解决了嘛!

    还别说,椰子吃过,鸡吃过,可椰子鸡没吃过。椰子是热带水果,北方的我二十几岁才识得,偶尔吃(喝)过。至于鸡,则打小为伍。婴儿时躺炕上,它就在炕下“咕咕咕”地啄食,我们好奇地互瞅,奇怪世间还有彼此。可吃鸡肉,在我二十岁上班前,亦系偶然事件。儿时,我们家过年杀不起猪,就宰只鸡凑合。母亲做的蒸肉,味美,见长,知其叫黄焖鸡。上班后,吃肉的机会多起来,不吃大肉,以鸡肉“聊以自慰”瘦弱的身板,从未厌过。读研进城,大餐见惯,身板已不能用“消瘦”描述,大腹也随之便便起来,不得不愧对曾经的唯一荤食鸡肉了,哪怕是“长安第一味”葫芦鸡,有时也原封不动。说愧对,轻了,其实是“犯罪”!但无论如何,椰子鸡没听过。

    探索未知事物,是人类的天性。妻子进厨房,说十分钟就好。正学习的小女儿不高兴了,出来抗议。这让我有了心理负担,他周末在隔壁的学校吃食堂,指望周末加餐补营养呢,要“绝食”。提到“绝食”,我不由地想起自己小时候的“抗议”和“绝食”来。

    儿时,家里隔三岔五就吃现在所谓的“养生杂粮”——玉米面搅团。它是我的“最恨”,我常气哼哼地跑出屋,以示抗议,哭天抹泪不吃饭。最好的回缓方式是,将就吃点馍或搅团锅巴。那天,当我们吃着滑嫩鲜甜、超出预料的小鸡块,尝着软糯香口的珍珠马蹄,喝着椰汁鸡汤,误把金橘当青椒吃时,大女儿正闷头吃凉皮,她的最爱之一。但,这让我心疼,不仅补营养计划落空,而且拉低周内营养水平。她现在学习压力大,八月开学除国庆休假三两天外,每日六点五十起床晚十一点多睡觉,周末也没空锻炼。刚开始她们还午休,这两6个月,午饭后就做作业了。初一数理化全开,一路狂奔不歇,输出和消耗多大,咋受得了!没辙,只能增加营养。还好,她身体一直没出大问题,乐学苦学,斗志昂扬。

    回顾我们家学习史,彭总是第一个能学的,当然归功于父母家人的付出和自己的刻苦。当年考研,四点多起床做一套政治卷,自己批改、订错后,正好赶上去跟学生早操、上课;课后,继续复习。周末,每天读理论书四百页可现在,这样的书我读十天半月未必能完。当时担心身体垮、营养跟不上,咬紧牙横着心吃忌口二十几年的肥肉片,喝用开水冲泡的生鸡蛋补脑,同时注意锻炼和睡眠。如今常年不上班,饱食终日无所事事,却连身体也没搞好。

    前几年上班,晚上写作,周末有时一天写两章一万多字,可今年终年连千字的小说也没写出。所以,面对吃着除了淀粉就是辣子的女儿,彭总内心有愧。

    女儿虽年少无知,但尚思快马加鞭;彭总读初三时晚九点前睡觉,远不及女儿用功。彭总的惭愧还来自,部分放弃了养家养儿的责任而全职写作,却被网络、手机、懒惰所左右,浪费珍贵时光,一天天消耗掉了自己的荣光和使命。这不但是可怕的,而且是可悲的可耻的,形同“犯罪”。

    都说孩子不必不如父,今且以女为师,知耻自新。知耻果能改过乎?那需要真的猛士。故立此以警示之。

    大女儿刚刚好,小女儿又出幺蛾子,音乐课上一位同学小刚好像品茶似的喝白开水,老师一生气,然后就把小刚的杯子扔到了柜子的前面,然后劈头盖脸的人骂了小刚一顿,并且口吐芬芳,从她自己定的“音乐规则”骂到了最后一排墙上挂着的《小学生日常行为规范》导致全班都在听音乐老师的口吐芬芳。

    班主任在学习班级群里@所有人【温馨提示】各位家长,从最近几天的家庭和课堂作业来看,很多同学基础知识存在漏洞。比如今天课上复习的九首古诗背起来很熟练,但是默写的时候错误百出,全班仅有5人全对。昨天的默写小纸条也是,错字别字一大片。