班级里不少同学渐渐对郭昕立产生了或多或少的抵触情绪，有的害怕她，有的讨厌她，还有的憎恨她。这些同学里有些觉得周悦现在是最大的受害者，他们会不由自主地靠近周悦，放学后周悦有时候会和她们一起走。那段时间，林燕还是会尾随周悦，但周悦想这样成群结队地走至少不用担心会发生什么意外。

    而在周悦向蔡老师告郭昕立的状恰好被林燕撞见之后，林燕尾随时的表现更加令人毛骨悚然了。每次，她看到周悦和同学玩得高兴，心里的不快便放大了几十倍甚至几百倍一般展现在肢体上，她咬牙切齿、她紧握拳头、她满脸狰狞、她气到暴走周悦小声对身边的同学说：“你们有没有觉得有人在跟踪我们？”大家纷纷扭头看向林燕，却见她强装正常，将原本可怕的发疯状瞬间变成了从容的平静态。周悦觉得这人真是心理变态，能如此迅速地转换自己的神情说明她是知道自己的疯子行为不正常的，所以要在别人看得到的地方藏起自己发疯的样子，但她依旧在背地里做着匪夷所思之事意味着她难以按捺自己的变态心理。

    日子一天天过去，林燕却一直没有找到周悦的破绽，没有办法借机滋事。她越来越着急，便开始从保持一定距离的尾随变成主动凑上来在其他小朋友耳朵旁边说：“别和她玩，她很坏的。”

    一开始，有的小朋友会问：“你是谁啊？我们又不认识你。”也有的小朋友会说：“周悦很好的，她不坏。”

    但渐渐地，林燕的行为越来越疯狂，有时候甚至跑上来歇斯底里地大喊：“不要和她玩！”

    这样发了疯一样的行为不仅吓跑了许多周悦的同伴，也让有些小朋友相信了周悦是坏小孩的谣言。看到周悦身边的同学先行回家，林燕露出邪恶的笑，绿豆般大小的眼睛里竟流露出满满的嘲讽之意。这和郭昕立奸计得逞的嘴脸如出一辙，让周悦既害怕又愤怒。

    周悦想，那我以后不和班里同学玩好了，自己上完课就回家，反正外婆家也有很多邻居小朋友可以一起玩。

    后来，在一个晴空万里的下午，周悦放学后便同外婆家邻居小朋友在公园里玩。她们在玩堆沙子，还在沙子上种玩具小花。周悦拿起一朵金灿灿的向日葵，高举到半空中，正对着夕阳。周悦看着被阳光照的发亮的向日葵，情不自禁地笑了。落日的余晖照在向日葵上，也照在周悦的脸上，她的笑容仿佛就像太阳一样温暖，而她的心情也像向日葵一样美丽。正当周悦一伙人玩得尽兴的时候，包小英跑了过来，想要加入。包小英就住在这附近，但由于她不是很聪明，基本没有小朋友愿意和她玩。这次，大家也都不理她，继续玩自己的。

    忽然，林燕怒气冲冲地跑过来，双脚好似踩了风火轮，头上仿佛也冒着熊熊烈火。她一把拉过包小英，对着周悦大喊：“和她玩，为什么不和她玩？！”

    周悦打算跑掉，却被林燕一把扼住手腕，林燕的嘴里还在不停地喊着：“为什么不和她玩？！不和她玩？！”

    “你放开！你不是让别人不要和我玩吗？现在又让我和她玩，都没人和她玩的，为什么要我和她玩？你是个疯子！赶紧去看病吧！”周悦试图挣脱开林燕又胖又有力道的手。

    “不要为难周悦了，她不和我玩就算了。”包小英也在用力拨开林燕的另一只手，语气略带哭腔。

    纷乱之际，另一个小朋友的妈妈赶紧跑过来拉走了自家孩子和周悦，临走前说了一句：“干什么？不和她玩就不和她玩啊。”

    看到有人围观，林燕渐渐恢复了正常，闭口不言，若无其事地缓慢离开。

    再后来，某个夏天的傍晚，乌云密布，是要下雷阵雨的前兆。周悦独自走在回家的路上，林燕依旧紧随其后。忽然一道闪电闪过天际，林燕的脚步急促了起来，周悦的心也提到了嗓子眼。幸好，蔡老师及时出现，看到了这不寻常的一幕，带周悦走了另一条路。

    路上，周悦告诉蔡老师：“蔡老师，那个老师一直跟着我，很久了。”

    蔡老师没有说话，只是拉着周悦走着。周悦的小手被蔡老师的大手牵着，她觉得好温暖。蔡老师是她黑暗的小学生涯中的光，她想抓住这束光，牢牢的、紧紧的。她不再说话，拉着蔡老师的手，一路无言地回到了外婆家。

    有时候，周悦觉得蔡老师真的是像慈母一样的老师。蔡老师关心周悦的学习与生活，帮助她解决许多棘手问题。但她不太能懂蔡老师的沉默不语，也不知道蔡老师到底知不知道那些因她年幼而难以表达清楚的委屈、因父母不在身边而无处求助的艰难。

    而后许多次，蔡老师都会在周悦回家的路上拉过她绕道而行，后来周悦几乎天天和蔡老师一起回家。虽然这样解决了周悦被林燕尾随的一时困境，但这仿佛也激起了林燕的恶毒“斗志”。

    很快，周悦听说班里的数学老师要换了。意料之中，林燕成了这个班里的数学老师。周悦知道她来的目的不纯，但周悦只能先静观其变。

    疯子就是疯子！与其说林燕是来教书的，不如说她是打着上课的幌子故意来找茬的。

    上课的时候，林燕总会紧盯着周悦，周悦和同桌说一句话，林燕便会朝她扔粉笔头，让她站到教室外面去。次数多了，蔡老师发现周悦在外面罚站，便走过来，什么也没说，把周悦带回了办公室。